Compartimos experiencias con las TIC en Educación.
martes, 29 de septiembre de 2015
lunes, 28 de septiembre de 2015
Ficha de evaluación de la indagación de los estudiantes
LA INDAGACIÓN DEL ESTUDIANTE
Institución Educativa: ……………………………………………………………………………..
Docentes: Lic. Aleyda Cecilia Alarcón Yaulli y Prof. Hernan Yonny Yapurasi Quelcahuanca
Área: Ciencia y Ambiente
Nombres y apellidos: ................................................................................................................
Grado: Quinto Sección: ………………
Fecha: …………………………………….
N°
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INDICADORES
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Escala de valoración
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ETAPA PROBLEMA
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1
|
Observa los objetos de su entorno
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Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
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2
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Describe objetos de su entorno
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Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
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3
|
Determina el objeto de indagación
|
Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
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4
|
Busca información en la biblioteca virtual sobre el objeto de estudio
|
Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
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5
|
Busca información en otras fuentes sobre el objeto de estudio
|
Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
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6
|
Lee sobre el objeto de estudio en la biblioteca virtual
|
Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
|
6
|
Lee sobre el objeto de estudio en libros físicos y virtuales.
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Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
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7
|
Escribe lo que sabe sobre el objeto de estudio
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Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
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8
|
Formula preguntas de investigación
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Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
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8
|
Determina los datos a obtener
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Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
|
SUB TOTAL:
| ||
ETAPA HIPÓTESIS
| ||
9
|
Escribe lo que sabe sobre los datos a obtener
|
Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
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10
|
Lee información sobre los datos a obtener
|
Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
|
11
|
Formula hipótesis
|
Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
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12
|
La hipótesis tiene sustento teórico o empírico
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Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
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13
|
La hipótesis es verificable
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Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
|
SUB TOTAL:
| ||
ETAPA PLANIFICACIÓN
| ||
14
|
Determina cómo se obtendrán los datos
|
Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
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15
|
Lista los pasos para obtener los datos
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Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
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16
|
Elige iinstrumentos de registro (ficha de observación, lista de cotejo, etc)
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Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
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17
|
Propone una ficha de registro de datos
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Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
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18
|
Selecciona el sentido a utilizar para recolectar datos
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Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
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19
|
Lista las herramientas o equipos a utilizar (microscopio, lupa, tubo de ensayo, computadora)
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Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
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20
|
Lista instrumentos de medición a utilizar (regla, termómetro, cronómetro, etc.)
|
Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
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21
|
Implementa las herramientas, equipos e instrumentos necesarios para su investigación
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Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
|
SUB TOTAL:
| ||
ETAPA RECOLECCIÓN DE DATOS
| ||
22
|
Identifica las partes del objeto (todo)
|
Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
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23
|
Usa los utensilios, sentidos, y/o herramientas
|
Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
|
24
|
Utiliza recursos web para registrar datos
|
Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
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25
|
Obtiene los datos según el objetivo planificado
|
Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
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26
|
Obtiene datos no previstos
|
Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
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27
|
Registra todos datos obtenidos en su ficha de recolección
|
Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
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28
|
Registra datos en su cuaderno de campo
|
Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
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29
|
Dibuja el objeto e indica sus partes
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Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
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30
|
Indica la parte de donde fueron obtenidos los datos
|
Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
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31
|
Separa el todo en partes
|
Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
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32
|
Tiene logros en la recolección de datos
|
Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
|
33
|
Tiene coherencia en el registro de datos
|
Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
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34
|
Utiliza otras instrumentos de registros, distinto al planificado
|
Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
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35
|
Ejecuta los pasos planificados
|
Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
|
36
|
Elabora gráficos de los datos obtenidos
|
Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
|
37
|
Respeta la normas de trabajo y seguridad
|
Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
|
SUB TOTAL:
| ||
ETAPA EVALUACIÓN DE HIPÓTESIS
| ||
38
|
Narra las actividades realizadas
|
Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
|
39
|
Lista las características generales del objeto
|
Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
|
40
|
Lista las partes que conforman un todo
|
Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
|
41
|
Revisa los pasos anteriores
|
Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
|
42
|
Redacta un informe de descripción
|
Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
|
43
|
Lista el proceso seguido para realizar la descripción
|
Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
|
44
|
Lista las diferencias entre los objetos
|
Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
|
45
|
Lista las semejanzas entre los objetos
|
Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
|
46
|
Revisa los pasos anteriores
|
Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
|
47
|
Redacta un informe de comparación
|
Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
|
48
|
Lista el proceso seguido hasta para realizar la comparación
|
Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
|
49
|
Escribe las características de datos no previstos
|
Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
|
50
|
Escribe comentarios sobre los datos
|
Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
|
51
|
Indentifica fuentes de error
|
Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
|
52
|
Interpreta los gráficos elaborados
|
Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
|
53
|
Compara la hipótesis con los resultados obtenidos
|
Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
|
SUB TOTAL:
| ||
ETAPA GENERALIZACIÓN Y COMUNICACIÓN
| ||
54
|
Formula conclusiones en base a evidencias
|
Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
|
55
|
Revisa las conclusiones de sus pares
|
Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
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56
|
Discute los resultados obtenidos
|
Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
|
57
|
Elabora organizadores gráficos para publicar sus hallazgos
|
Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
|
58
|
Elabora un informe final de la indagación científica (Según estructura)
|
Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
|
59
|
Bloguea el informe final de la indagación científica
|
Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
|
60
|
Expone su trabajo a sus compañeros de aula
|
Siempre 5 4 3 2 1 Nunca
|
SUB TOTAL:
| ||
TOTAL:
|
Niveles de indagación
Niveles
|
Rangos
|
Excelente
|
251 a 300
|
Bueno
|
201 a 250
|
Regular
|
151 a 200
|
Deficiente
|
60 a 150
|
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